Ann-Sofie

3 mars 2011 18:39

Håller fullkomligt med dig!!! Jag har verkligen brunnit för att få läraryrkets status att höjas, och det första man måste göra är att se till att det först och främst är utbildade lärare som används i skolan. Skolan om någon borde se utbildning som något bra och lönsamt;-))) Läraryrket är världens bästa yrke, där man får behålla ungdomen genom ungdomen,.....jippie för lärarlegitimation!!!!

Dina

3 mars 2011 18:51

4 år och ytterligare ett år för specialsköterskor... ;-)

Beatrice F Wik

6 mars 2011 23:19

Jaa du!!! Det är ta mig tusan helt otroligt! Klart underbetalda!!!

Gubbfan

4 mars 2011 08:10

Jättebra ur facklig synpunkt.
Lärarna bör bli mer uppskattade för sitt jobb.
Men med högre status kommer det att följa nya krav på er. Krav som kommer att smygas på allteftersom.
Det är nog bra det också, om bara lärarutbildningen anpassas till det.
Visst är det bra att lära sig om Piagets, Ericssons och alla de andra profeternas tankar, visst är det bra med ökad ämneskunskap, men...
Jag är ruskigt rädd för att man glömmer det rena hantverket i utbildningen. Jag är rädd för att man glömmer eller blundar för insikten att man som lärarna aldrig kan lära ut något, det är bara eleverna som kan lära in.
Vad än majoren tycker.
Alltså hur man skall "sälja in" ämnena hos eleverna, hur man skall hantera alla de elever som har fullt upp med att överleva socialt och/eller medicinskt.
Alltså problem som lärarna på lärarutbildningarna inte har behövt hantera.
Jag är rädd för att man nöjer sig med enkla lösningar för ett jobb som kräver så oerhört mycket av utövaren.
Jag är rädd för att man inte satsar mer utan bara stannar vid legitimation och betygsättning.
För skall jag vara ärlig så tror jag att det blir som på den förra regeringens tid. En massa snack och sedan besparingar/neddragningar/resursförsämringar.
Så för Guds skull, se till att era fack fortsätter med krav på statsmakter och kommuner.
Nöj er inte med legitimationen som utestänger dåliga, eller bra för den delen också, olegitimerade vikarier.